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Modèle de fiske et neuberg

Un continuum de formation de l`impression, de la catégorie basée à l`individualisation des processus: influences de l`information et la motivation sur l`attention et l`interprétation. /Fisk, Susan T.; Neuberg, Steven. Chapitre 13: le modèle continuum et le modèle de contenu stéréotype en psychologie sociale, le modèle continuum de formation d`empreintes a été créé par Fiske et Neuberg. Selon ce modèle de formation de l`impression, les impressions sont formées lorsque les individus catégorisent automatiquement les autres en catégories sociales [1]. Lors de la catégorisation, les réponses des individus à d`autres sont généralement basées sur les émotions activées, les cognitions et les comportements qu`ils associent à cette catégorie sociale. Cependant, avec suffisamment de motivation et de ressources, les individus peuvent choisir d`ignorer leurs stéréotypes, d`apprendre à connaître la personne et de les juger en fonction des facteurs individuants appris. [2] la déclaration centrale du modèle continuum remonte à 1982 [3], où Fiske a proposé des «effets déclenchés par le schéma» pour les évaluations immédiates effectuées au cours des interactions sociales et l`effet associé à la catégorisation sociale spontanée. 3 [1] le développement du modèle provenait d`une proposition de subvention en 1984 qui devint la base d`un chapitre écrit par Fiske et Pavelchak, qui décrivait le soutien empirique à l`effet déclenché par le schéma et le comparait aux modèles fondés sur la catégorie. au cours des quatre années suivantes, Fiske et Neuberg ont développé le modèle complet en détail, expliquant la séquence des étapes en détail, et l`ont comparé à la littérature existante [4]. [1] le concept de base du modèle était la contradiction entre la littérature existante de la formation d`impression et la cognition sociale.

La littérature de formation d`impression a pris une approche élémentaire et algébrique, alors que la cognition sociale a pris une approche plus holistique et configural. [5] l`approche élémentaire de la formation d`empreintes suggère que lorsque des individus font des impressions, ils pèsent la moyenne des caractéristiques isolées d`un individu cible. Cette approche développée par Anderson a bien fait de prédire les évaluations des individus de l`individu cible, mais a montré des caractéristiques des individus comme fixe et inchangé par d`autres caractéristiques ou facteurs. Les approches configurales suggèrent que les caractéristiques de la cible pourraient être vues différemment en fonction d`autres caractéristiques qu`ils possédaient [6]. Le modèle de continuum a synthétisé ces deux approches en proposant que les gens peuvent utiliser une gamme de processus pour développer une impression. L`utilisation de ces différents processus dépend de deux facteurs principaux: l`information disponible et la motivation du perceiver. 5 [7] si l`individu est d`importance personnelle pour le percepteur, alors le percepteur doit concentrer son attention sur des informations supplémentaires liées à la cible. Cependant, pour ce faire, le percever doit avoir les ressources suffisantes, telles que le temps et l`énergie, pour continuer à travers le modèle. Il est important de noter que si, à tout moment, le percever épuise ses ressources, il arrêtera le processus et quittera le modèle. [1] si le percepteur a une motivation suffisante, ils continueront à travers le modèle. Deux modèles traitent respectivement des processus et du contenu des catégories sociales dans la formation d`empreintes.

Dans le modèle de continuum (CM), les personnes par défaut aux processus basés sur des catégories pour former des impressions d`autres, de sorte qu`elles réagissent souvent rapidement, capturées par l`affect déclenché par schéma, les associations stéréotypiques, et les réponses discriminatoires.